Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini DI TK AL Gholib Al Ikhlas Balung Jember
Integration of Islamic Educational Values in Early Childhood Learning at AL Gholib Al Ikhlas Balung Jember
DOI:
https://doi.org/10.5281/d1t3bf72Keywords:
Early Childhood Education, Islamic Education, IntegrationAbstract
This study aims to identify Islamic educational values and analyze their implementation in early childhood at the TK IT Al Gholib Al Ikhlas Balung Jember. This study is a field study using a qualitative approach involving early childhood as research subjects. Data were collected through direct observation, interviews, and documentation, then analyzed using a flowchart analysis model. The results indicate that the Islamic educational values developed include aspects of faith, worship practices, and moral formation. These values are implemented through learning materials covering the Quran, Hadith, creed, worship, morals, Prophetic teachings, and the introduction of Arabic and English vocabulary. To enhance the effectiveness of the learning process, educators implement a variety of Islamic education-based learning methods, utilize learning media as supporting tools, and involve parents through parenting programs as part of strengthening children's character education.
References
Anwar, S, dan A Salim. “Pendidikan karakter berbasis nilai Islam pada anak usia dini.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2018): 123–138.
Asafila, Ina Machla, dan Maragustam Maragustam. “The Concept of Islamic Education by Abuddin Nata: Relevance and Application in Contemporary Islamic Education.” Jurnal Pemikiran Islam (2024).
Copple, C, dan S Bredekamp. Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. Washington DC: NAEYC, 2009.
Darling, N, dan L Steinberg. “Parenting style as context: An integrative model.” Psychological Bulletin 113, no. 3 (1993): 487–496.
Fathurrohman, P. “Strategi pendidikan karakter melalui metode nasihat dalam pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (2017): 33–47.
Gunawan, I. Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Halstead, J. M. “An Islamic concept of education.” Comparative Education 40, no. 4 (2004): 517–529.
Herdiansyah, H. Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu Psikologi. Jakarta: Salemba Humanika, 2015.
Hidayat, T, dan A Asyafah. “Konsep dasar ibadah dalam pendidikan Islam dan implementasinya pada pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 16, no. 1 (2019): 45–58.
Hidayati, N. “Metode kisah sebagai strategi pendidikan karakter dalam pembelajaran Islam.” Jurnal Edukasi Islami 9, no. 1 (n.d.): 75–88.
Langgulung, H. No TitleAsas-asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al-Husna, 2003.
Latif, A. “Keteladanan guru sebagai strategi pembentukan karakter siswa.” Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan 6, no. 2 (2017): 101–110.
Lickona, T. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books, 2012.
Maulana, R, dan D Kurniawati. “Metode bernyanyi dalam meningkatkan motivasi belajar PAI pada anak usia dini.” Jurnal Golden Age 6, no. 1 (2022): 45–55.
Miles, M. B, A. M Huberman, dan J Saldaña. “Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.” Sage Publications. (2014).
Moleong, L. J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, n.d.
Muhaimin. Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Nasr, S. H. Islamic Life and Thought. Chicago: ABC International Group, 2002.
Nata, A. “Konsep iman dan pendidikan karakter dalam perspektif Al-Ghazali.” Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 2 (2016): 145–160.
Nurhayati, E, dan A Fauzi. “Efektivitas metode ceramah dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 3, no. 1 (2018): 21–30.
Nwar, M, dan L Hakim. “Konsep targhib dan tarhib dalam pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 145–158 (15M).
Prasetyo, A, dan R Lestari. “Penggunaan media pembelajaran audio visual dalam pendidikan Islam.” Jurnal Teknologi Pendidikan 21, no. 2 (2019): 97–106.
Rahman, F, dan T Hidayat. “Pendidikan akhlak pada anak usia dini: Strategi dan implementasi.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2018): 55–67.
Rahman, M, dan I Zulkarnain. “Implementasi metode talaqi dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an.” Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir 5, no. 2 (2021): 55–67.
Rahmawati, S, dan N Sari. “Pengaruh buku cerita bergambar Islami terhadap perkembangan moral anak.” Jurnal Pendidikan Anak 10, no. 2 (2020): 189–200.
Rohmah, S, Maskuri Maskuri, dan Nur Hasan. “PENGARUH BUDAYA RELIGIUS TERHADAP SIKAP JUJUR PESERTA DIDIK SMP ISLAM ALMAARIF 01 SINGOSARI” 4 (2019): 9–17.
Sauri, S. “Pengembangan nilai spiritual dan akhlak melalui pendidikan agama Islam.” Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam 18, no. 2 (2013): 201–214.
Siregar, D. “Pemberian reward sebagai strategi motivasi belajar dalam pendidikan Islam.” Jurnal Al-Tarbawi 4, no. 1 (2019): 63–72.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.
Suryana, D, dan E Maryani. “Penanaman nilai aqidah, ibadah, dan akhlak dalam pendidikan Islam anak usia dini.” Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2019): 15–28.
Suyadi. “Pendidikan Islam anak usia dini dalam perspektif neuroscience dan pembiasaan religius.” Jurnal Pendidikan Anak 3, no. 1 (2014): 1–12.
Wahyuni, R. “onsep hukuman edukatif dalam perspektif pendidikan Islam.” Jurnal Tarbiyah Islamiyah 11, no. 1 (2021): 88–99.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qudwah: Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
