Qudwah: Journal of Islamic Education is a scientific journal that focuses on the development and dissemination of studies related to Islamic education. This journal covers three main areas: learning based on Islamic values, innovation in Islamic education management, and leadership in the context of Islamic education. Qudwah exists as a medium to publish research results and critical ideas that support improving the quality of Islamic education in a holistic and sustainable manner. This journal is published twice a year, March and September in online version.
Strategi Pembelajaran Sains dan Matematika Berbasis Bermain Pada Pendidikan Anak Usia Dini
Early childhood education plays a crucial role in children's development by establishing a strong foundation for logical thinking, curiosity, and problem-solving skills. These competencies can be effectively fostered through science and mathematics learning that is developmentally appropriate and implemented using a play-based learning approach. This study employed a literature review method to examine various play-based science and mathematics learning strategies in early childhood education. The data sources consisted of 20 national and international scholarly. The implementation of science and mathematics instruction, including simple experiments, the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach, the Children's Learning in Science (CLIS) approach, as well as digital- and concrete-based games. Data were analyzed using qualitative descriptive techniques involving data reduction, conceptual synthesis, and thematic categorization. The findings indicate that play-based learning enhances various aspects of early childhood development, including scientific literacy, science process skills, creativity, numeracy, higher-order thinking skills (HOTS), and 21st-century skills (4Cs). Among the identified approaches, STEAM was the most widely implemented strategy for integrating science and mathematics learning through exploration, simple project-based activities, and meaningful play experiences. The effectiveness of these strategies is supported by teachers' competence, parental involvement, and the availability of stimulating learning media and environments.
Copyright (c) 2026 Qudwah: Journal of Islamic Education https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Kajian Konseptual Pengambilan Keputusan Pada Sistem Manajemen Pendidikan Islam
Decision-making in Islamic education management holds a strategic position because it is the primary indicator of the success of educational institution management. This process serves as a mechanism for resolving various organizational issues in order to achieve predetermined goals. In the context of Islamic educational institutions, a crucial initial step is analyzing the problems by classifying them into simple, complex, structured, and unstructured categories to determine the most appropriate type of decision. The principle of deliberation and consensus is a typical approach used in certain situations, involving various parties, such as educational staff, students, parents, and the community. Furthermore, the leader's leadership style and personal character also influence the quality of decisions made. The principal is expected to be able to formulate decisions that align with the institution's vision and mission through the development of systematic, sustainable, and well-planned programs for both the short and long term.
Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini DI TK AL Gholib Al Ikhlas Balung Jember
This study aims to identify Islamic educational values ​​and analyze their implementation in early childhood at the TK IT Al Gholib Al Ikhlas Balung Jember. This study is a field study using a qualitative approach involving early childhood as research subjects. Data were collected through direct observation, interviews, and documentation, then analyzed using a flowchart analysis model. The results indicate that the Islamic educational values ​​developed include aspects of faith, worship practices, and moral formation. These values ​​are implemented through learning materials covering the Quran, Hadith, creed, worship, morals, Prophetic teachings, and the introduction of Arabic and English vocabulary. To enhance the effectiveness of the learning process, educators implement a variety of Islamic education-based learning methods, utilize learning media as supporting tools, and involve parents through parenting programs as part of strengthening children's character education.
Penguatan Perspektif Islam Dalam Pendekatan "STEAM" Bagi Anak Usia Dini : Studi Literatur Sistematis Tahun 2018-2026
This study aims to examine how Islamic values ​​are integrated into STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) learning in early childhood education through a systematic literature review approach to scientific publications from 2018–2026. The review process was conducted by searching for articles indexed in the Scopus, Web of Science, and SINTA databases using the PRISMA framework to ensure transparent and systematic literature selection. The analysis results indicate that the integration of STEAM with an Islamic perspective plays a positive role in improving critical thinking skills, creativity, and strengthening the spiritual dimension of early childhood learners. The implementation of Islamic values ​​is reflected in three main domains: strengthening aspects of faith through scientific exploration that connects natural phenomena with the greatness of God, building morals through project-based collaborative activities, and developing spirituality through meaningful scientific reflection. These findings indicate that the STEAM approach integrated with Islamic values ​​has great potential as a holistic, contextual learning model oriented towards the formation of both scientific and religious character. Therefore, this study recommends the development of an adaptive curriculum, improving educator competency, and compiling STEAM-Islam-based teaching materials to support optimal implementation in early childhood education institutions.
Administrasi Pendidikan: Integrasi Landasan Teoritis Dalam Implementasi Pengelolaan Sekolah Berkualitas
Educational administration can be understood as a series of planned and ongoing activities in managing various educational resources in an integrated manner to achieve effective, efficient, and quality learning objectives. This study aims to comprehensively review the basic concepts, functions, and main elements of educational administration, while also mapping the various challenges that arise in the dynamics of contemporary education. The method used in this research is a literature study by analyzing a number of relevant scientific literature, both in the form of books and journal articles that discuss the theory and practice of educational administration. The results of the study indicate that educational administration has a strategic position in improving the quality and effectiveness of education delivery. This is reflected in the systematic implementation of managerial functions that include planning, organizing, directing, and monitoring. The main components of educational administration include the management of students, teaching and educational staff, curriculum, facilities and infrastructure, financing, and strengthening the relationship between schools and the community. In facing the era of globalization and the acceleration of digital transformation, educational administration is faced with various challenges, including demands for quality improvement, the dynamics of educational policies, limited resources, and increasingly rapid technological developments. Therefore, the implementation of innovative, adaptive, and information technology-based educational management is an important strategy to create educational institutions that are transparent, responsive to change, and have sustainable competitiveness.
Integrasi Kearifan Lokal dan Literasi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter di Era Abad ke-21
Islamic Religious Education (PAI) in Indonesia faces significant challenges in the 21st century, primarily due to globalization, digitalization, and increasingly complex socio-cultural dynamics. These conditions require PAI learning to be oriented not only toward mastering religious knowledge but also toward strengthening digital literacy and internalizing local wisdom to shape inclusive and tolerant student character. This study aims to identify models for integrating local wisdom and digital literacy into PAI materials and to identify supporting and inhibiting factors for their implementation in contemporary learning contexts. This research employed a qualitative approach through literature review, analysis of PAI curriculum documents, and semi-structured interviews. Interviews were conducted with eight informants: five junior high and senior high school PAI teachers and three Islamic education practitioners from three regions with diverse cultural backgrounds. Data were analyzed using data reduction, categorization, and thematic conclusion drawing. The results revealed three key findings. First, the integration of local wisdom into Islamic Religious Education (PAI) is most effective when values ​​such as tolerance, mutual cooperation, and respect for diversity are directly contextualized within the material on faith, morals, and Islamic jurisprudence through digital-based local case studies. Second, the use of interactive digital media—such as narrative videos based on local culture, online learning platforms, and educational apps—significantly increases student engagement and strengthens the understanding of moderate Islamic values. Third, the success of integration is strongly influenced by teachers' digital literacy competencies and the policy support of educational institutions.However, this study also identified major obstacles in the form of limited teacher digital competencies, disparities in technological infrastructure, and resistance on the part of some educators to changes in traditional learning paradigms. The study's conclusions emphasize the need to develop contextual Islamic Religious Education (PAI) learning models based on local wisdom and digital literacy, accompanied by teacher training policies and the provision of sustainable digital resources to ensure PAI remains relevant and responsive to the challenges of the 21st century.
Copyright (c) 2025 Qudwah: Journal of Islamic Education https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Tentang Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka
Dekret Direktur Jenderal Pendidikan Agama Islam tentang Kurikulum 2013 dan Kurikulum Independen merupakan tonggak penting dalam perkembangan sistem pendidikan agama Islam di Indonesia. Kurikulum 2013 menekankan penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui pendekatan ilmiah dan pembelajaran tematik integratif. Sementara itu, Kurikulum Independen merupakan penyempurnaan kurikulum sebelumnya, memberikan fleksibilitas kepada unit pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensi siswa sesuai dengan karakteristik, kebutuhan, dan konteks lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi dan implikasi dekret Direktur Jenderal Pendidikan Agama Islam terhadap kedua kurikulum tersebut untuk implementasi pendidikan agama Islam. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan meninjau berbagai dokumen resmi, peraturan, dan literatur pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Independen memberikan ruang yang lebih besar untuk inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), memperkuat nilai moderasi beragama, dan beradaptasi dengan perkembangan teknologi terkini. Perbandingan dengan Kurikulum 2013 menunjukkan pergeseran paradigma dari pembelajaran berbasis standar ke pembelajaran berbasis kompetensi dan karakter. Dengan demikian, keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam merupakan langkah strategis dalam meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan Islam di era modern.
Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis Untuk Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah
This article discusses the strengthening of Islamic Religious Education (PAI) through a humanistic approach as a strategic effort to shape students’ religious character in schools. The humanistic approach positions students as active subjects who possess potential, needs, and experiences that must be respected in the learning process. In the context of modern education—which demands more dialogical, empathetic, and student-centered learning—PAI is required to present methods that not only emphasize cognitive aspects but also foster a deep internalization of religious values. Using a descriptive qualitative method with a literature study, this article analyzes the concept of the humanistic approach, its implementation strategies in PAI learning, and its relevance to the development of religious character. The findings show that the humanistic approach creates a more open, communicative, and inclusive learning environment that values students’ diverse abilities, thereby facilitating the internalization of Islamic teachings. Teachers act as facilitators who encourage reflection, dialogue, and role modeling in daily behavior, allowing values such as honesty, responsibility, empathy, discipline, and noble character to be naturally instilled. Thus, the humanistic approach proves to be relevant and effective in strengthening Islamic Religious Education and forming students who are not only intellectually intelligent but also spiritually and morally mature.
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Melalui Manajemen Berbasis Madrasah
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam melalui penerapan manajemen berbasis madrasah. Dengan pendekatan kualitatif dan systematic literature review, studi ini mengidentifikasi berbagai strategi kepemimpinan transformasional yang efektif di lingkungan madrasah. Temuan menunjukkan bahwa model kepemimpinan ini mampu menciptakan budaya pendidikan berkualitas melalui inovasi, kolaborasi, dan pengelolaan sumber daya secara optimal. Studi kasus dari berbagai madrasah di Indonesia menegaskan bahwa kepemimpinan transformasional berkontribusi pada peningkatan kinerja guru, pengembangan kurikulum, serta penguatan hubungan dengan komunitas madrasah/sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara kepemimpinan transformasional dan manajemen berbasis madrasah dapat menjadi kunci dalam menciptakan madrasah unggul yang berdaya saing global.
Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana dI SMK Manbaul Ulum Bondowoso
Keberhasilan program pendidikan melalui proses belajar mengajar dalam manajemen sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti man, money, material, machine, method, market, minute, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Salah satu faktor penting adalah tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang memadai serta dikelola secara optimal. Penelitian ini dilakukan di SMK Manbaul Ulum, Kabupaten Bondowoso, dengan tujuan mendeskripsikan perencanaan, pengadaan, dan pemeliharaan sarana serta prasarana pendidikan di sekolah tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan J. Saldana. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan melalui rapat koordinasi guru, analisis kebutuhan, sosialisasi kepada wali murid, dan pelaporan kepada komite. Pengadaan sarana prasarana bersumber dari dana BOS, komite, swadaya masyarakat, serta bantuan instansi, dan mengacu pada RKAM. Pengadaan dilakukan melalui pembelian, waqaf, dan hibah dengan konsultasi pakar. Pemeliharaan menjadi tanggung jawab bersama, di mana setiap ruangan dikoordinir oleh penanggung jawab ruang atau wali kelas.
Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan
Manajemen Budaya Madrasah dalam Membentuk Karakter Islami di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Ali Ledokombo
Manajemen budaya di madrasah aliyah Nurul Ali Ledokombo Jembertelah menerapkan melalui prinsip planning (perencanaan) dimana pihak pimpinan madrasah melakukan rancangan kegiatan setiap awal pembelajaran sebagai langkah dalam menjaga budaya madrasah untuk pembentukan karakter islami dalam satu tahun kedepan, organizing (pengorganisasian) dimana masing-masing tenaga pendidik ditugaskan mengkoordinir dalam berbagai bentuk budaya madrasah dalam pembentukan karakter islami, kemudian actuating (pengarahan) dimana tenaga pendidik melakukan berbagai kegiatan religius dan Spiritual untuk peserta didik sebagai langkah pembiasaan,seperti: doa apel pagi, sholat dhuha, tadarrus Al-Qur’an dan membiasakan budaya jujur, budaya keterbukaan, budaya menjaga tradisi, budaya musawarah, dan budaya kepercayaan. Controling (pengendalian) telah dilakukan oleh Waka. Kepeserta didik an sebagai penanganan segala aktivitas, dan evaluating (evaluasi) agenda bulanan oleh struktural organisasi peserta didik madrasah (OSIM). Fokus penelitian adalah 1) Apa saja aktifitas selama pembelajaran di madrasah berlangsung. 2) Bagaimana metode para pimpinan menerapakan manajemen budaya karakter islami di madrasah.
Pendidikan Berbasis Kewirausahaan sebagai Strategi Penguatan Ekonomi Lokal: Sebuah Kajian Pustaka
Pendidikan merupakan pilar utama dalam membentuk sumber daya manusia (SDM) yang unggul, adaptif, dan berdaya saing global. Artikel ini menyoroti peran strategis pendidikan kewirausahaan dalam menjawab tantangan ketenagakerjaan, rendahnya daya saing, serta ketergantungan ekonomi pada sektor tertentu. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis kontribusi pendidikan kewirausahaan terhadap peningkatan kompetensi individu, penguatan usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM), serta pembangunan ekonomi lokal yang berkelanjutan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi kewirausahaan ke dalam kurikulum sekolah dan perguruan tinggi, pelatihan berbasis praktik, program magang, serta kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan pelaku usaha mampu meningkatkan keterampilan, kreativitas, serta motivasi wirausaha generasi muda. Selain memberikan manfaat langsung bagi peserta didik, program ini juga memperkuat ekosistem kewirausahaan melalui penciptaan lapangan kerja baru, pengembangan produk lokal, serta pemanfaatan teknologi digital. Dengan dukungan kebijakan, inovasi, dan evaluasi berkelanjutan, pendidikan kewirausahaan dapat menjadi motor penggerak lahirnya generasi muda yang mandiri, inovatif, serta siap menghadapi tantangan ekonomi global sekaligus memperkuat pertumbuhan ekonomi daerah secara inklusif dan berkelanjutan.
Urgensi Pembelajaran Bahtsul Masail Dalam Meningkatkan Kecerdasan Intelektual Santri di Pondok Pesantren Madinatul Ulum Jember
Terjadinya suatu kesulitan dalam memecahkan masalah-masalah agama yang dihadapi langsung oleh masyarakat akibat minimnya kecerdasan intelektual yang dimiliki baik ilmu agama ataupun ilmu umum. Mendorong generasi muda khususnya di lingkungan pesantren perlu melakukan penanggulangan yakni dengan mengadakan kegiatan bahtsul masail. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan data terkait urgensi pembelajaran bahtsul masail dalam meningkatkan kecerdasan intelektual santri di Pondok Pesantren Madinatul Ulum Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan bahtsul masail di Pondok Pesantren Madinatul Ulum Jember mengalami perkembangan signifikan dalam meningkatkan kecerdasan intelektual santri.
Menabur Nilai Sejak Dini: Peran Manajemen Lembaga Paud Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Trasedental
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam menanamkan nilai-nilai transendental kepada peserta didik. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana manajemen lembaga merencanakan program, menerapkan strategi pembelajaran, mengembangkan lingkungan edukatif bernuansa spiritual, memperkuat sumber daya manusia, serta melakukan evaluasi dan monitoring karakter anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur dan analisis dokumen sebagai metode pengumpulan data. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan integrasi nilai transendental, seperti religiusitas, moralitas, kejujuran, dan kepedulian sosial, sangat dipengaruhi oleh kapasitas manajerial, kompetensi guru, dukungan orang tua, kebijakan yang berpihak, serta ketersediaan sarana pendukung. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan pemahaman manajerial, minimnya dukungan kebijakan, keterbatasan sumber daya manusia, dan rendahnya kolaborasi lintas pemangku kepentingan. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi nilai-nilai transendental dalam PAUD memerlukan sinergi antara seluruh pihak terkait, kurikulum yang kontekstual, strategi pembelajaran berbasis keteladanan dan pembiasaan, serta evaluasi yang terstandar dan berkelanjutan.
Strategi Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Akademik Serta Religius Peserta Didik di SMK Al Mahrusiyah Kota Kediri
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pemasaran pendidikan yang diterapkan oleh SMK Al Mahrusiyah Kota Kediri dalam meningkatkan kuantitas dan kualitas peserta didik, baik dari sisi akademik maupun religius. Dalam era kompetisi lembaga pendidikan yang semakin ketat, strategi pemasaran tidak hanya berfungsi sebagai alat promosi, tetapi juga sebagai sarana transformasi mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMK Al Mahrusiyah menerapkan bauran pemasaran pendidikan (7P), meliputi produk unggulan berbasis keislaman, harga terjangkau dengan nilai religius, promosi intensif berbasis alumni dan media sosial, lokasi strategis di lingkungan pesantren, sumber daya manusia kompeten, proses layanan yang mengedepankan nilai spiritual, serta bukti fisik berupa sarana pesantren modern. Strategi tersebut terbukti meningkatkan jumlah pendaftar dan mutu lulusan, baik secara akademik maupun religius.
Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Melalui Manajemen Berbasis Madrasah
Manajemen Pembelajaran Edutainment untuk Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini
Dalam proses belajar mengajar pendidikan anak usia dini harus disesuaikan dengan tahapan-tahapan perkembangan anak, karena kegiatan belajar mengajar pada pendidikan anak usia dini dirancang untuk bisa meningkatkan mutu pendidikan anak. Salah potensi perkembangan yang ada pada anak usia dini ialah perkembangan kognitif. Tujuan penulisan artikel ini untuk membahas tentang manajemen pembelajaran edutainment yang nantinya diharapkan akan meningkatkan kognitif anak, dengan membuat anak merasa senang dalam belajar dan mereka akan selalu mengingatnya sehingga bisa menjadi long term memory yang nantinya akan mereka ingat menjadi suatu pembelajaran sepanjang hayatnya.
Copyright (c) 2025 Qudwah: Journal of Islamic Education https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Model Kepemimpinan Pendidikan Masa Depan di Era Disrupsi: Perspektif Agama, Sosiologi dan Psikologi
Era disrupsi membawa tantangan dan peluang signifikan bagi dunia pendidikan, mengharuskan institusi untuk beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan teknologi dan sosial. Penelitian ini bertujuan merumuskan model kepemimpinan pendidikan masa depan yang relevan, berlandaskan perspektif agama, sosiologi, dan psikologi. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis untuk menganalisis berbagai model kepemimpinan di era disrupsi. Temuan utama menunjukkan bahwa kepemimpinan adaptif dan inovatif menjadi kunci dalam menciptakan sistem pendidikan yang inklusif dan responsif. Model kepemimpinan ini tidak hanya mendukung transformasi institusi pendidikan untuk menghadapi globalisasi dan digitalisasi, tetapi juga menanamkan nilai-nilai moral dan karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan kepemimpinan yang memadukan inovasi teknologi, pendekatan berbasis budaya, serta nilai-nilai agama mampu menjawab tantangan disrupsi. Implementasi model kepemimpinan ini diharapkan menciptakan lingkungan pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan, sehingga menghasilkan generasi yang siap menghadapi masa depan.
Implementation of Islamic Education Concepts in Improving The Quality of Education: a Systematic Literature Riview (SLR)
This systematic literature review explores the implementation of Islamic education concepts in enhancing the quality of education. The study examines key principles, methods, and challenges associated with integrating Islamic values into contemporary educational practices. Drawing upon diverse sources, such as journal articles, books, and theses, the research highlights approaches like the talaqqi, deliberation, and tarbiyah methods, which emphasize character development, moral education, and academic excellence. Findings reveal that integrating Islamic values with modern educational techniques can significantly improve learning outcomes and student competencies. However, obstacles such as inadequate teacher training, limited resources, and the need for curriculum adjustments persist. The study underscores the importance of innovative management strategies, teacher development programs, and the adoption of competitive curricula to address these challenges. By harmonizing Islamic teachings with evolving educational needs, this research provides actionable insights for educational institutions aiming to foster holistic student development and enhance overall education quality.
Implementasi Program Bengkel Sholat Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Praktik Pengamalan Ibadah (Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Negeri Bondowoso)
Bengkel shalat adalah program keagamaan yang bertujuan memperbaiki tata cara shalat peserta didik, mulai dari takbiratul ihram hingga salam, dengan tujuan utama menciptakan kekhusyukan dalam ibadah sekaligus membentuk karakter peserta didik. MAN Bondowoso, sebagai lembaga pendidikan Islam yang berstandar Dunia Akhirat (SDA), menerapkan program ini sebagai bagian dari upayanya menjadi lembaga yang diridha Allah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan program bengkel shalat dalam membentuk karakter peserta didik di MAN Bondowoso, mengidentifikasi dampaknya, serta mengkaji faktor pendukung dan penghambatnya. Dengan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan metode reduksi data, pemaparan, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan secara rolling per kelas dengan variasi metode, serta evaluasi langsung setelah materi disampaikan. Dampaknya meliputi peningkatan religiusitas, ketawadhuan, kedisiplinan, dan pengurangan pelanggaran peserta didik. Faktor pendukung mencakup kompetensi guru pembimbing, sarana prasarana, kerjasama guru dan wali kelas, serta dukungan orang tua dan lingkungan. Adapun hambatannya meliputi latar belakang peserta didik yang beragam, perbedaan penjiwaan guru, keterbatasan waktu, dan jumlah guru pembimbing yang terbatas.